法制教育作为一种重要的社会化过程，对于培养公民的法律意识、提高他们对法律规则的认识和遵守能力具有着不可忽视的作用。然而，是否所有接受过法制教育培训的人都能将所学知识应用到实践中，这是一个值得深入探讨的问题。

首先，我们需要明确的是，法制教育不仅仅是为了传授法律知识，更重要的是要培养学生成为有道德行为和良好习惯的人。在这个过程中，教师扮演了至关重要的角色，他们需要通过各种教学方法，如讲座、案例分析、角色扮演等，让学生在学习中体验和理解法律内容，从而提升其解决实际问题的能力。

此外，合理设计法制教育培训内容也是关键。这些内容应当与学生当前所处阶段相适应，同时也要考虑到未来的职业发展需求。例如，对于初级中学生来说，可能主要涉及基本人权保护、宪法基础等；而对于高等院校或专业学校生的课程，则可能更加侧重具体职业领域内相关法律规范，以及如何运用这些知识来处理工作中的各种事务。

尽管如此，不同背景下的参与者（如不同年龄段或者不同的职业）对待这一问题态度却存在差异。这意味着，在提供法制教育时，还应该根据不同群体进行针对性的调整，以便更有效地传达信息，并促进学习成果转化为行动力。比如，可以使用多媒体工具帮助年轻人吸收信息，或许还可以引入模拟试题练习以增强职场人员在面临复杂情况时做出决策的能力。

另外，由于现实生活中的许多情况往往不是简单一二三，而是错综复杂，因此了解如何从不同的角度看待一个事件以及如何处理冲突也是非常必要的一项技能。在这种情况下，将理论与实践结合起来进行教学显得尤为重要。例如，可以通过模拟法院审判或商业谈判来让学生亲身体验如何应用所学到的法律原则去解决纠纷或达成协议。

虽然我们已经提出了很多关于提高受过法定训练者的实际操作能力的一些措施，但仍然存在一个核心难题：即使最好的教程也无法保证每个人都会将学习到的东西变成自己的“第二天性”。这是因为个人的认知水平、兴趣爱好以及环境因素都会影响一个人接纳新信息并将其融入日常行为模式中的速度和程度。此外，即使有人掌握了足够多关于某个领域内规章制度，也并不一定能立即有效地应对紧急状况，因为这要求高度的情景判断力及快速反应能力，这些都是独立于纯粹的心智层面的特质，它们被称作“直觉”。

总结来说，无论是对于年轻还是成熟之辈，都必须不断地加强自己对于国家各项规定和政策理解，从而能够更好地融入社会并贡献自己力量。而对于那些担心自我表现不足的情况，我们只需记住，每一次努力都是向前迈出的步伐，有助于我们逐渐走近那一步——成为真正懂得如何利用自己的全部潜能来应对挑战的人。但这同时也表明，要想达到这样的效果，就需要持续不断地改进我们的教材内容，以及我们的教学方式，以适应不断变化的地球上所有人的需求。