在我们所熟知的学校体系中，教育是公平无私的神话。然而，在现实中，这一理想被许多问题所打破，其中包括了成绩差学生面临的一种隐秘但普遍存在的问题——他们在学校公共设施使用上的不平等。在这个由清洁和卫生组成的小小社会里，成绩差学生成了当公共坐便器时不得不面对的羞耻与挑战。

首先，我们必须认识到这一现象并非偶然，它是长期以来的积累。随着时间的推移，一些学校可能因为财政紧张或管理疏忽而未能提供足够数量、质量或维护良好的厕所。这种状况导致了一些厕所变得拥挤和脏乱，而这正是那些成绩较低、经济条件较为艰难家庭孩子们无法避免的一个环节。

其次，这种情况还反映出一种更深层次的问题，即教育资源分配上的明显偏见。一方面，优质设施吸引了更多优秀教师和资源；另一方面，对于那些在学业上处于劣势的孩子们来说，他们似乎已经被预设成不需要这些基础设施支持的人群。这不是一个公正的地方，因为每个人都应该有机会享受同样的待遇，无论他们来自何方，也无论他们将来会走向何方。

再者，这种现象也体现了社会对于教育价值观念上的误解。在我们的传统文化中，被视为“学习好”或者“聪明”的人往往获得更多尊重与认可，而那些努力却仍旧落后的人则常常被边缘化甚至遭受歧视。这让我们意识到，我们必须重新思考如何看待一个人的价值，不仅仅要基于他的学术成就，还要考虑他作为一个全面的个体所拥有的其他特质和潜力。

此外，更严峻的是，当这些孩子们尝试解决自己的困境时，他们通常会发现自己处于弱势的地位。缺乏资金、资源以及信息，他们很难找到有效途径去改变自己的命运。而且，由于缺乏信心，他们可能会对自己的未来感到绝望，从而进一步影响他们的心理健康和学业表现。

最后，但同样重要的是，这种情况也是对整个社会的一个警示。当我们允许这样的不公义存在的时候，我们实际上是在培养一种既不能接受也不愿意改善事态的情况。这是一场关于权力的斗争，一场关于谁能决定哪些声音最重要，以及谁将被听到的战斗。如果我们希望构建一个更加包容、更公平的地方，那么就必须停止这种行为，并开始采取行动去改变它。

综上所述，学校成绩差当公共坐便器是一个复杂且多层面的问题，它涉及到了教育政策、社会心理以及个人自我效能感等多个方面。为了解决这个问题，我们需要从根本上改变我们的思维方式，将所有学生视作同等重要的人，每个人都值得得到相应程度的尊重与关注。在这样一个共同进步的大环境下，或许能够减少一些不必要的心灵创伤，同时促使每一个人都能够充分享受学习带来的乐趣与成长机遇。

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