在全球化的今天，多元文化已经成为社会生活中不可或缺的一部分。学前教育作为儿童成长过程中的重要环节，对于培养孩子们的文化认同感、社会适应能力和跨文化交流能力具有极其重要的意义。因此，如何通过学前教育政策与法规来促进不同文化背景下儿童之间的相互理解与尊重，并且在此基础上形成共享价值观，是当前面临的一个重大挑战。

首先，我们需要明确的是，学前教育政策不仅仅是关于教室内外环境、教学方法和课程设置等具体内容的问题，它更是涉及到整个社会对未来的展望以及对于下一代人格发展方向的一种规划。在这个过程中，法规扮演着关键角色，它提供了法律框架，为实施有效而公平的人口普查制定了指导原则。

一个强有力的法规体系能够帮助建立起一种健康的人际关系，这种关系基于对每个人的尊重，无论他们来自何方。这意味着学校必须确保所有学生都能感觉到自己被接受，不会因为他们不同的背景而感到孤立或排斥。此外，教师也应该受到培训，以便更好地理解和处理来自不同家庭背景的学生。

为了实现这一点，可以从以下几个方面入手：

编写详细指南：政府可以发布详细指南来指导学校管理者、教师以及家长如何在日常生活中尊重多样性。这些指南应该包括有关沟通技巧、情绪智能，以及解决冲突问题等方面的建议。

创建包容性课程：学校应当设计出既有助于传递核心价值观，又能够体现各类文明精髓和特色课程。这要求教师具备跨文化交流能力，并能够灵活调整教学内容以满足不同学生需求。

增强社区参与度：家长是儿童最早期学习者的第一任老师，因此他们对于培养孩子接受并欣赏多样性的态度至关重要。学校可以通过举办研讨会或工作坊，与家长分享最佳实践，同时鼓励社区成员参与到早期教育活动中去。

开展国际项目：将国际项目融入课堂教学，如组织交换生计划或者安排语言交换活动，这些都是促进学生间相互了解与合作良好的有效方式，同时也能提高学生对其他国家和民族知识水平。

提供支持资源：为那些可能面临更多挑战的小组提供额外支持，比如增加辅导员数量，或创设特别小组以帮助这些子女适应新环境，从而减少因差异带来的隔阂。

总之，在构建一个充满共享价值观但又允许差异存在的校园氛围时，要不断更新我们的认识，加强相关政策与法规建设，让我们共同为建设更加包容开放的心智空间贡献力量。在这个过程中，每一位参与者——无论是政策制定者、教育工作者还是家庭成员认识到，他们都扮演着推动未来发展不可或缺角色的角色。