在当今社会，随着科技的飞速发展，教育体系也在不断地进步和创新。其中，校本教材作为一种自主研发的教学资源，它不仅能够满足学生个性化学习需求，而且还能培养学生的综合素质。尤其是对于花卉种植这门课程而言，它不仅是一门实践性的科目，更是培养学生多方面能力的重要途径。

首先，我们来看一下花卉种植校本教材中的“硬技能”培养。在这个过程中，学生们需要掌握一系列专业知识，比如植物生理、土壤学、园艺技术等，这些都是通过实际操作和实验来加深理解的。而这些具体操作，如播种、施肥、灌溉等，不仅锻炼了他们的手眼协调，还提高了他们对自然规律的认识。此外，对于植物疾病防治和害虫控制也是非常重要的一环，这些都要求学生具备一定程度的科学思维和解决问题的能力。因此，可以说，在花卉种植中所培养出的技术手段就是一种重要的心智工具，也就是我们所说的“硬技能”。

然而，“软技能”则更为广泛一些。这包括了沟通技巧、团队合作精神、时间管理能力以及责任感等。在学校里进行花卉种植活动时，同学们往往需要分工合作完成各项任务，无论是在准备土壤还是在观察成长状态，都需要大家之间相互协作。这不仅锻炼了同学们之间的人际交往技巧，也增强了他们之间的情感纽带，使得整个团队更加紧密无比。此外，由于项目周期较长，一般需要持续几个月甚至几年，因此时间管理也是一个关键点。每个人都要学会合理安排自己的时间，以确保任务能够按时完成，而这种能力对于未来的工作生活同样具有重要意义。

此外，对于环境保护意识来说，花卉种植是一个极好的载体。在校本教材中，可以设计相关环节，让孩子们了解到如何通过适宜方法去减少资源浪费，以及如何通过绿色生活方式去保护环境，从而引导他们形成良好的生态文明观念。此外，还可以通过讲述一些成功案例或者历史故事，如李时珍编写《本草纲目》这样著名的地产学书籍，那时候人们对植物世界有着怎样的认识，以及后来科学进步给人类带来了什么样的影响，从而激发孩子们探索自然之美与知识之深奥。

最后，在实施校本教材的时候，要注意让学习过程既乐趣盈余又富有挑战性，让孩子们在享受学习同时，也能从中学到更多宝贵经验。而且，每个人的兴趣点不同，所以应该根据不同的班级特点或小组情况调整教学内容，以达到最佳效果。

综上所述，“花卉种植可以帮助学生发展哪些软技能和硬技能？”答案是：它既能提升技术水平，又能增强人文关怀，同时也传授环保意识，为将来的职业生涯打下坚实基础。如果我们把这些优势结合起来，用心去推广并实施，就会发现教育真正变成了一个全方位的人才培育工程。而这样的课题正是我们的未来所需，并且正在成为时代背景下的必然选择。