我是如何用“教师法”规则教会小朋友不再乱扔垃圾的

记得我还是个初中生的时候，周末常去图书馆学习。那时候，我就注意到了一个现象：每当老师在讲台上正处于高潮部分时，无论他们多么专注，不经意间就会有一两个孩子开始悄悄地扭动身体或是轻声地窃笑。这一幕让我联想到一种非常有趣但又有些残酷的教学法——所谓的“教师法”。

"教师法"这个词语来源于心理学，它描述的是人们在没有意识到时，就会自动模仿他人的行为，这种现象被称为观察者效应。根据这个原理，当我看到那些课堂上的同学们随着老师的情绪起伏而改变自己的表情和姿态时，我突然想到了可以用这种方式来教育我的小朋友。

由于家里附近的小区内环境恶劣，垃圾乱扔成为了一个严峻的问题。我决定采取行动，用“教师法”来教会我的孩子们养成良好的习惯。

首先，我做了一个简单的实验。在我们一起散步的时候，如果看到有人乱丢垃圾，我就故意模仿那个人的举动，然后转头看向我的小孩，让他们自己思考为什么爸爸这么做。通过这样的暗示，他们很快就明白了：如果大人都这样做，那肯定是不对的；所以他们应该也避免这样做。

接着，每次出门前，我都会告诉他们：“我们的社区需要大家齐心协力的维护，我们不能让它变成垃圾场。”然后，再重复一次类似的话语，并且故意把话说得带点儿夸张，比如说：“如果我们不保护好我们的家园，它可能变成了动物园呢！”或者“我听说过的地方还有人因为环境污染不得不搬家哦。”

慢慢地，小朋友们开始主动提醒我不要乱扔垃圾，同时也不会再见到其他大人乱扔了。而这，就是由最初无意识模仿行为演变出来的一种积极影响力。在教育过程中，“教师法”的力量不可思议，它像是一把双刃剑，一方面能迅速改变行为；另一方面，也可能导致误导性影响。如果运用得当，可以成为家庭教育中的强大工具。