在当今社会，互联网已经成为人们获取信息、学习知识的重要渠道。随着网络技术的飞速发展，各种各样的媒体平台如有声、视频、社交软件等纷纷涌现，它们不仅改变了人们获取信息的方式，也对法制教育产生了深远影响。

首先，我们需要认识到不同媒介对于学生接受和理解法治价值观的影响是多方面且复杂的。传统媒体，如书籍、报纸等，提供的是较为系统化和结构化的法律知识，而现代数字媒体则更加注重互动性和即时性。这两种类型媒介在内容呈现上存在显著差异，对于学生形成关于法律与社会秩序之间关系的心理认知模式也有所不同。

其次，我们必须考虑到媒介如何塑造公众心理。在传统媒体中，新闻报道往往以更为严肃专业的情绪来展现法制教育内容，这可能会增强公众对法律尊严感，对维护社会秩序有一定的积极作用。而在社交媒体中，由于用户参与度高，可以通过互动讨论加深公众对于某些问题（如刑事责任或民事权益）的理解，从而提高他们对于自身行为后果以及社会规则遵守程度。

再者，不同媒介还会通过不同的形式来展示法制教育培训内容，比如说，有声音像电影或者电视剧这样的节目通常采用故事叙述的手段去讲述案例，以此吸引年轻人关注并了解法律知识。而图像类似漫画或者游戏，则可以将复杂概念简化成易于理解的小故事，从而使得学习过程变得更加轻松愉快。

然而，这也意味着，在这种环境下监管变得尤为重要，因为没有适当监管的情况下，一些不负责任甚至错误信息可能被散播，使得年轻人形成错误或偏颇的关于法律意识。因此，加强对新兴媒介内容质量控制工作至关重要，同时鼓励合理利用这些新型工具进行正面的文化传播和思想引导。

最后，但绝非最不重要的一点，是我们应该如何促进教师与新兴媒介之间有效沟通，以便教师能够更好地利用这些资源进行教学。这包括但不限于：开展教师培训课程，让他们学会如何使用新的技术工具；建立合作伙伴关系，与科技公司共同开发具有教育意义的应用程序；以及鼓励跨学科合作，将最新科技融入课堂教学实践中。此举能帮助教师更好地应对挑战，并确保无论是传统还是现代形式，都能让学生得到全面的法制教育训练。

综上所述，不同媒介对于学生接受和理解法治价值观扮演着不可忽视的地位。它们既带来了新的机遇，也带来了新的挑战。关键在于我们如何有效管理这个过程，以及我们是否能够利用这些新兴技术来提升我们的教材质量，为未来的公民培养出正确的心智状态。