我是如何用“奖励制”教出一个不爱学习的孩子爱上书本的？

记得刚开始，我还在为我的儿子小明设计合理的教学法。其实，早些时候，小明对学校生活并不感兴趣，他总是在课堂上坐着玩耍，而不是认真听讲。每当我看到他无聊地画图或是做游戏时，那种心疼和无助就像一块重石压在我的胸膛上。

为了改变这一切，我决定尝试一种特别的方法——教师法，也就是所谓的“奖励制”。这是一种鼓励学生通过设定具体、可衡量、相关性强、时限明确且具有积极激励性的目标来提高其学习动机和成绩的手段。

首先，我把这个计划告诉了小明，让他明白这是我们共同努力的事情。他被告知，如果他能完成一周内规定数量的问题解答或者阅读指定章节，并且能够参加我们的家庭知识竞赛，那么就会有惊喜等待他。这是一个简单而有效的心智刺激手段，旨在让他的好奇心得到满足，同时也培养他的自主学习能力。

接下来，我们开始实施计划。在家里，每天晚餐后，我们会一起坐在桌子旁边。我给了小明一个清单，上面列出了需要完成的一系列任务，比如数学题目或者阅读某个故事，然后我们一起检查这些任务是否已经完成。如果都完成了，就意味着今天的小明是合格的。

随着时间推移，这个系统变得更加复杂。我开始根据小明表现出的进步调整奖励标准。一旦达到一定要求，他就可以获得一些特定的物质奖赏，比如新买的一本书、一套彩色笔或者甚至一次到附近游乐场去玩的小休息。

最令人振奋的是，不久之后，小明竟然自发提出要多读几页书，因为他想要更多地了解故事背后的世界。而那个曾经只想打发时间的小男孩，现在成了一个充满好奇心和热情探索知识的人。他不仅对学业产生了兴趣，而且还学会了一些基本的批判性思维技能，这让我深深感到欣慰。

这种通过设定目标并提供正向反馈来提升学习效率的方法，对于那些原本没有太大动力的孩子来说，是非常有效的一个策略。不过，它也需要耐心与坚持，尤其是在初期阶段可能会遇到一些挑战。但只要你坚持下去，并不断适应变化，你们之间将建立起一种前所未有的亲密关系，而这个过程中，最重要的是，你将成为他们最大的支持者和导师。