在当今社会，随着法律体系的不断完善和社会关系的日益复杂，培养公民良好的法治意识和法律素养已经成为教育改革中的一个重要内容。因此，设计一门既实用又能有效提升学生法治素养的法制教育课程，对于促进学校教学质量、增强学生全面发展能力具有重要意义。本文将从以下几个方面探讨如何设计这类课程。

首先，明确目标。要想设计出既实用又能够提升学生法治素养的课程，我们必须首先明确这一课程旨在达到的目标。这包括但不限于：提高学生对法律知识的理解程度；培养学生独立思考、批判性分析问题能力；加强学生遵守法律规则和道德规范的意愿；以及通过学习促进个人成长与社会责任感。

其次，合理安排教学内容。在确定了目标之后，我们需要根据这些目标来规划我们的教学内容。这里面涉及到两方面的问题。一是课堂上应该讲授哪些具体法律知识，这些知识是否能够为学生提供实际应用价值？二是应当如何融入案例研究、角色扮演等互动式教学活动，以便让学生成为主体去学习，而不是被动接受信息。

再次，加强师资培训。在任何高效率且效果显著的教学活动中，都离不开教师专业化训练。教师作为传递知识和技能的人，他们自己的认知水平直接影响到他们所教授内容的深度与广度。此外，还需要通过多种形式（如研讨会、网络平台）持续更新教师对于最新变化的事实性知识，并鼓励他们创新教学方法，使之更加贴近现代社会需求。

此外，不断评估与反馈机制也是不可或缺的一环。通过定期进行考试、小组讨论或口头报告等方式来检验学习效果，并及时调整教材或者改进教学策略，以适应不同层次和类型学生的需求。此外，与家长沟通也非常关键，因为家长可以帮助孩子把所学应用到家庭生活中，从而巩固理论基础并加深理解。

最后，在实施过程中还需注重跨学科整合，如结合历史文化教材中的法律案例，或是在数学习题中引入经济行为分析等，这样做不仅增加了学习趣味，也使得未来的公民更好地理解并运用所学知识解决现实问题。

综上所述，要想设计出既符合时代发展，又能够有效提升学生法治素质的一门课程，就必须从设定清晰而切实际用的目标开始，再依据这些目标精心筹划每一个细节，从老师到材料再到评价机制都要考虑周全，最终实现真正有助于培育未来公民群体的情境下的教育模式。这是一项艰巨但是充满希望的事情，它要求我们不断地探索、新颖思路，同时也不断地推陈出新，为构建更加健全的人格力量奠定坚实基础。