法制教育作为国家教育体系中不可或缺的一部分，旨在培养公民的法律意识和遵法行为。通过有效的教学方式，教师可以帮助学生理解法律知识，从而形成正确的法律观念。本文将探讨在课堂上如何引导学生形成正确的法律观念，并分析相关的教学策略。

首先，我们需要明确“正确”的定义。在这里，“正确”的法律观念指的是对法律原则和规则有深刻理解，对社会道德与律法之间关系有清晰认识，以及能够自觉地遵守并传播正面的价值观。这要求教师具备扎实的专业知识，同时也要掌握有效的情感沟通技巧。

其次，教师应采取多样化的手段来提高学生对法治内容了解度。例如，可以通过案例教学，让学生从真实事件中学习到如何应用法律原理解决问题。这种方式不仅能够增加学习趣味性，还能加深理论与实际结合，使得学生成为参与者，而非仅仅是被动接受者的角色。此外，利用互动游戏、角色扮演等形式进行教学，可以让学生更加活跃地参与进来，从而更好地吸收和运用所学知识。

此外，在讲授过程中，要注意突出普遍性与特殊性的区别，即既要强调普遍适用的基本原则，也要针对具体情境下不同的规定进行解释。在此基础上，还需注重培养批判性思维能力，让学生学会从不同的角度审视问题，不断质疑现象背后的逻辑，以促进他们独立思考和判断能力发展。

除此之外，将现代科技元素融入课程设计也是一个重要方向，比如使用数字媒体资源，如视频、图像、音频文件等，这些都能提供丰富多样的信息输入，为老师提供更多灵活可行的手段去教授法治内容。此外，与家长合作，是另一项关键任务，因为家庭环境对于孩子成长影响巨大，如果家长支持学校中的教育活动，那么孩子会得到更全面、系统的地律常识培训。

最后，但同样非常关键的是，要坚持以人为本，以培养全人素质为目标。这个意味着除了传授知识之外，更要关注个体心理健康状况以及社会责任感教育，使得每一位同学都能够成为一个具有良好道德品质的人才，即使没有直接涉及到立法领域，他/她也能够成为推动社会向前发展的一员。

总结来说，在课堂上引导学生形成正确的法律观念是一个复杂且细致的问题，它需要教师不断提升自己的专业技能，同时运用各种创新的教学方法，以期达到最佳效果。此种努力不但能增强国民对法制尊重力，也有助于构建更加稳定繁荣的大型社会共同体。