在中国的法律体系中，法制教育被视为培养公民法治观念、遵守法律规则、尊重社会秩序的重要途径。随着学生年龄和发展阶段的不同，其接受到的法制教育内容与方式也会有所差异。

对于初级学校（小学、中学初中）的学生来说，他们正处于认知世界、学习基础知识并开始形成基本价值观的关键时期。在这段时间内，法制教育主要侧重于以下几个方面：

首先是引导孩子们认识到法律存在以及它对个人行为影响的一般性原理。通过故事讲述、游戏互动等形式，让他们了解什么是正确行为与错误行为，以及为什么要遵守法律规定。这部分内容不仅能帮助孩子们建立起基本的道德准则，也为日后的更深入学习打下基础。

其次，为学生提供一个安全稳定的环境，使之能够自由地探索和学习，同时受到保护。此外，这一阶段还应注重培养良好的生活习惯，如遵守交通规则、尊敬他人等，这些都是日常生活中的重要组成部分，对于未来的社会适应至关重要。

最后，还应该通过实际活动来增强学生对法律概念理解力的实践能力，比如参与社区志愿服务或组织小规模模拟案例讨论，以便他们能够将理论知识转化为行动力。

然而，当我们进入高中阶段，即中学高年级，那么需要深化和扩展以上内容，并根据新生的具体需求进行调整。高中生已经具备了较为完整的人格特征，他们开始更加关心社会现象和自身未来的选择。在这个时候，法制教育更倾向于以下几个方面：

首先，高中生应当进一步理解国家宪法及其精神，以及如何将宪法精神融入到自己的日常生活中。同时，他们需要掌握一些基本法律知识，比如刑事责任、民事责任等，以便在遇到问题时能够做出合理判断，并采取相应措施。

其次，要加强对经济犯罪类型及相关防范意识培训，因为这一年龄段儿童可能会接触更多关于金钱交易的问题，从而提高他们识别诈骗手段以及维护自己权益的能力。

此外，在信息技术快速发展的大背景下，加强网络安全意识教育尤其重要。由于大多数高中生都使用互联网，因此学会辨别网络信息真伪，避免上网风险，是非常必要且紧迫的话题之一。

最后，不同年级之间还有个体差异存在，对待这些问题态度各异，因此教师在教学过程中需灵活运用各种教学方法，以适应不同的学习风格和需求，更好地激发每位学生潜能，使其成为积极参与社会建设的人才。

综上所述，无论是在初级学校还是高等学校，每个阶梯上的学生都面临着不同的挑战，都需要针对性的训练。而作为教师，我们必须不断更新自己的教学思想，与时代同步前行，为每一位学子提供最符合当前需求的情境化教学材料，让他们从根本上理解并拥抱“以人为本”、“依法治国”的核心理念，从而全面提升我们的文化软实力，为实现中华民族伟大复兴目标贡献力量。