随着全球化的深入发展，世界各国之间的经济、文化和教育交流日益频繁。中国作为世界上最大的开发中大国，其学前教育政策也面临着新的挑战与机遇。在这样的背景下，如何制定和实施符合时代发展需求的学前教育政策成为一个复杂而重要的问题。

首先，我们需要明确“全球化”对学前教育政策带来的影响。全球化意味着不同国家间的信息交流加快，国际标准和理念不断被接受。这对于学前教育来说，对于儿童早期学习环境的构建有着直接影响。例如，与国际趋势相契合的是，让儿童从小接触多元文化，从而培养开放的心态，这要求我们的课程内容更加注重跨文化意识。

其次，要想让学前教育政策更好地适应变化，我们需要持续进行研究与评估。通过科学研究，可以了解到哪些教学方法和课程内容是有效的，以及哪些应该调整或更新。此外，对现有的法规进行评估也是必要的，因为这些法规是指导和规范整个行业运行的基础，只有不断完善它们才能保证教材质量以及教师培训水平。

此外，还必须强调家长参与在新时代下的重要性。在过去，由于资源限制等原因，不少家庭可能无法提供充分支持，但随着社会经济水平提高，现在许多家长希望更多地参与到孩子早期学习中来。这就要求我们修改现行法律，以便鼓励并促进家长参与，如建立家校合作机制，使得父母能够更好地理解孩子需要什么样的环境来成长。

此外，在推广优质预科项目方面，也存在一定难题，比如资源分配不均、师资力量不足等问题，这些都是当前中国面临的一个挑战。但是，如果我们能解决这些问题，那么将会极大地提升整体教学质量，并为孩子们创造一个更加公平且充满活力的学习环境。

最后，没有忽视技术革新对未来学校运作方式带来的改变同样重要。在数字化转型过程中，利用现代科技工具可以帮助老师个性化教学计划，为每个孩子提供针对性的支持。而法律层面上的调整则涉及到隐私保护、数据安全等方面的问题，这些建立起来将为未来的教师工作提供保障，同时还能确保学生信息得到妥善处理。

综上所述，在全球化背景下，将要采取哪些措施以使中国学前的体系更加适应变迁是一个迫切的问题。为了这一目标，我们应当继续探索新的理论模型，加强国际交流与合作，同时积极响应社会需求，不断创新和完善现有的法律法规，以实现真正可持续发展的人才培养模式。