在全球化的今天，多元文化社会已成为普遍现象。学龄前儿童作为未来的社会成员，其对文化的认識和尊重对于构建和谐共存的社会环境至关重要。因此，如何通过立法手段促进学龄前儿童对不同文化的理解和尊重成为了一个值得深入探讨的问题。

首先，我们需要明确“学前教育政策与法规论文”这一概念。在这个背景下，“学前教育政策”指的是政府针对幼儿园教育所制定的指导原则、目标和行动计划，而“法规论文”则是研究这些政策在法律层面上的实施情况及其效果。

关于如何通过立法促进多元文化认識与尊重，我们可以从以下几个方面入手：

制定相关法律

国家应出台专门针对学龄前儿童多元文化教育的法律或修订现有相关法律，以确保其权益得到充分保障。这包括规定学校必须提供跨文化课程，让孩子们了解并欣赏不同的生活方式，以及禁止任何形式歧视行为。

教育内容改革

教学内容应该包含丰富的地理、历史知识，以及国际传统节日庆祝活动等，这样可以帮助孩子们了解世界各地不同的风俗习惯，从而培养他们的开放性思维。

教师培训

教师是推动这种变化最关键的人群，因此应当进行专业培训，使他们能够有效地融合各种教学资源，并能引导学生理解不同民族、宗教信仰以及其他人群之间存在差异。

家庭参与

家长也是影响孩子价值观形成过程中的重要因素，他们应该被鼓励参与到孩子学习中来，与学校合作，让家庭成为支持孩子接受多元文化教育的一个平台。

社区互助

社区内部应建立相互帮助机制，如组织交流会或者举办共同庆祝活动，有助于增强社区内外部同胞间的情感联系，打破种族障碍，实现真正意义上的包容与融合。

评估系统建立

为了确保这些措施能够有效执行，还需建立一套评价体系，该体系不仅要考察学生是否掌握了必要知识，更要评估他们是否具备正确的心态去接纳并尊重他人的差异性。此外，对于教师及学校也应设定相应标准，以保证整个教育体系向着提高水平迈进。

综上所述，只有当我们全面考虑并采取具体措施时，才能真正利用我们的法律框架为学龄前的孩子提供一个平等公正且包容性的学习环境，从而促使他们发展出积极健康的人格特征，并在未来社会中发挥积极作用。